El advenimiento del tercer entorno: Hacia una educación sin barreras espaciales y temporales

Las TIC’s en poco tiempo están revolucionando los medios de comunicación de masas, el lenguaje, las formas de establecer relaciones personales,... y, al mismo tiempo, los entornos o ambientes de enseñanza y aprendizaje. Este nuevo lugar o entorno surgido a partir de las universalización de las nuevas tecnologías emplea como forma de difusión del conocimiento los nuevos sistemas de comunicación (móvil, Internet, etc.) y no está sujeto a las limitaciones espacio-temporales de los espacios tradicionales de información y formación (aulas, bibliotecas, etc.).

Esta realidad supone la necesidad de una concepción y planteamiento nuevo y, en cierto modo, distinto de los procesos de enseñanza y aprendizaje, de la forma de construcción del conocimiento, a la cual los docentes no deben ser ajenos. Ello conlleva más ventajas que inconvenientes como, por ejemplo, una mayor autonomía y libertad para el alumnado elija lo que realmente le gustaría aprender y/o considera útil en su vida, cuándo y dónde hacerlo, etc. en donde, como es evidente, el espacio y el tiempo ya no son variables significativas y limitantes como lo fueron en el pasado.

Puedes ampliar esta idea en:
http://www.uv.es/~econinfo/consupro/3e.htm
http://www.educar.org/articulos/educacionvirtual.asp

La jornada escolar

La jornada escolar es uno de los factores que más influyen en el rendimiento escolar del alumnado. Los centros educativos, en el ejercicio de su autonomía, organizan la jornada escolar teniendo como primera prioridad la satisfacción laboral del profesorado y parece que las demandas y necesidades del alumnado quedaran en un segundo plano. En este sentido podemos encontrar posturas enfrentadas entre los que justifican la necesidad de un modelo de jornada intensiva o los partidarios de la jornada partida.

Os recomiendo la lectura del documento que podéis encontrar en: http://casus.usal.es/orgyprof/_private/jornadaescol/tiempoescuelasociedad.htm escrito por el Fernández Enguita.

Tiempos Modernos

Tiempos Modernos es un largometraje de 1936 dirigido, escrito y protagonizado por el célebre actor Charles Chaplin. La película constituye un retrato de las condiciones desesperadas de empleo que la clase obrera tuvo que soportar en la época de la Gran depresión, condiciones promovidas, en la visión dada por la película, por la eficiencia de la industrialización y la producción en cadena. En la película también intervienen Paulette Goddard, Henry Bergman, Stanley Sandford y Chester Conklin. La película muestra escenas de corte futurista de la factoría en la que trabaja Charlot que podrían haber sido influenciadas por el film Metrópolis de Fritz Lang.

Tiempos modernos fue un filme a caballo entre el cine mudo y sonoro. Se incluyeron algunos efectos sonoros en la película, como música, cantantes y voces provenientes de radios y altavoces así como la sonorización de la actividad de las máquinas. Al final del film puede escucharse brevemente la voz de Charles Chaplin, que canta una versión de la canción de Léo Daniderff, Je cherche après Titine, pero con una letra sin sentido, conocida como "nonsense song", cuyos sonidos tratan de asemejarse a una mezcla de francés e italiano, con alguna palabra reconocible en inglés.

Considerado como un ejemplo de filme de crítica social, el mismo Chaplin negó la relevancia que muchos han querido darle a su trabajo en este largometraje.

http://es.wikipedia.org/wiki/Tiempos_Modernos

El tiempo (módulo 1)

Todo en la vida requiere tiempo. Necesitamos tiempo para crecer, para aprender -otra forma de crecimiento-, pensar, aceptar las desgracias,... En este sentido, yo os invitaría, si no lo habéis hecho antes, a leer la novela “Momo” (Michael Ende). En la misma se hace una dura crítica a nuestra sociedad individualista, consumista y egoísta; en la cual cada vez tenemos menos tiempo para compartir, ayudar y escuchar a los demás.